【小学语文《蓝色的树叶》的教学设计】一、教学背景分析

《蓝色的树叶》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，文章通过一个简单而富有童趣的故事，讲述了一个关于分享与友情的主题。文中主人公林园园因为担心自己的画被别人看到，而拒绝借铅笔给同学，最终在老师的引导下认识到自己的错误，并学会了分享与帮助他人。

本课旨在引导学生理解课文内容，体会人物情感变化，培养学生的语言表达能力与情感体验能力，同时渗透德育教育，让学生懂得关爱他人、乐于助人的道理。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，如“铅笔”、“借”、“蓝”等。

- 学会用简洁的语言复述故事内容。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，增强学生对课文的理解与感悟。

- 培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 懂得分享与帮助他人的意义，树立正确的价值观。

- 培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，体会人物情感变化。

- 难点： 引导学生联系实际，理解“分享”与“帮助”的重要性。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关图片素材、录音设备等。

- 学生准备：预习课文，查找有关“分享”和“友情”的小故事或名言。

五、教学过程设计

第一环节：导入新课（5分钟）

教师出示一张蓝色的树叶图片，提问：“你们见过蓝色的树叶吗？为什么树叶会是蓝色的呢？”引发学生兴趣，引出课题。

第二环节：初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

- 教师提问：“课文讲了一个什么样的故事？”引导学生初步了解课文内容。

第三环节：精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出关键语句，如“林园园皱了皱眉头”，“她想：我借给他，他会不会把我的画弄坏了？”

- 通过小组讨论，分析林园园的心理变化，体会她从不愿意到愿意分享的过程。

- 角色扮演活动：请学生分角色朗读课文，模拟林园园与李小明之间的对话，加深对人物情感的理解。

第四环节：拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 教师提问：“在生活中，你有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？”鼓励学生结合自身经历谈感受。

- 播放一段关于友情的小视频或动画，引导学生思考分享与帮助的重要性。

- 教师总结：分享是一种美德，帮助他人也能让自己获得快乐。

第五环节：巩固练习，布置作业（5分钟）

- 完成课后练习题，巩固生字词。

- 写一篇短文，题目为《我学会分享》，要求写出自己一次帮助他人的经历。

六、教学反思

本节课以学生为主体，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，注重情感体验与价值观引导。在教学过程中，应更加关注不同层次学生的参与度，鼓励每一位学生表达自己的想法，让课堂更加生动、有效。

七、板书设计

```

蓝色的树叶

林园园 —— 不愿借铅笔

↓

李小明 —— 需要帮助

↓

老师引导 —— 学会分享

↓

友情成长 —— 快乐分享

```

八、教学评价

通过课堂观察、学生发言、作业反馈等方式，全面了解学生对课文的理解程度与情感体验情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。