【小学《风筝》教学设计】一、教材分析

《风筝》是人教版小学语文课文中的经典篇目，文章通过描写作者童年时与父亲一起放风筝的情景，表达了对亲情的珍惜和对美好童年的怀念。文章语言朴实，情感真挚，适合小学生阅读和理解。在教学中，应注重引导学生体会文中蕴含的情感，并结合生活实际进行拓展。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词，积累优美语句。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，深入理解课文内容。

- 培养学生的阅读能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受父子之间深厚的情感，体会亲情的珍贵。

- 激发学生对童年生活的热爱与回忆。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，感受作者对父亲的感激之情。

- 难点： 引导学生联系自身生活，体会文中情感。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、风筝图片、课文录音。

- 学生：预习课文，了解风筝的基本知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示风筝图片，提问：“你们见过风筝吗？最喜欢什么样的风筝？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于风筝的文章，题目是《风筝》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并思考：课文讲了一个什么故事？

2. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

3. 教师讲解生字词，如“操纵”、“颤抖”、“懊悔”等。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出描写父亲和“我”放风筝的句子。

2. 提问：“你从哪些地方感受到父亲对‘我’的爱？”

3. 组织小组讨论，交流各自的理解和感受。

4. 教师总结：父亲不仅教“我”放风筝，更教会了“我”做人做事的道理。

（四）情感升华（10分钟）

1. 播放一段关于亲子互动的视频或图片，引发学生共鸣。

2. 提问：“你在生活中有没有类似的经历？你和父母之间有没有特别难忘的事情？”

3. 鼓励学生分享自己的故事，增强课堂互动性。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 布置小作文：“我的一次放风筝经历”。

2. 鼓励学生用文字记录下自己与亲人之间的温馨瞬间。

六、板书设计

```

风筝

┌───────────────┐

│父亲的教导 │

│亲情的温暖 │

│童年的回忆 │

└───────────────┘

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解作者的情感，同时结合学生的生活经验，激发他们的表达欲望。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，提升课堂的感染力。

备注： 本文为原创教学设计，内容贴近教学实际，语言通俗易懂，适合小学语文课堂教学使用。