【小学数学人教版三年级上册《1.口算乘法》教学设计】一、教学内容分析：

本课是人教版小学数学三年级上册第一单元“口算乘法”的第一课时。主要内容是引导学生掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，理解其计算原理，并能熟练进行相关计算。通过本节课的学习，学生将为进一步学习多位数乘法打下坚实的基础。

二、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解整十、整百数乘一位数的口算方法。

- 能正确进行整十、整百数乘一位数的口算。

2. 过程与方法目标：

- 通过观察、比较、归纳等方法，培养学生的逻辑思维能力和类比推理能力。

- 在具体情境中体验数学的应用价值，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。

- 培养学生认真、细致的学习习惯和合作交流的意识。

三、教学重点与难点：

- 教学重点： 掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。

- 教学难点： 理解“0”的处理方式及乘法算理的迁移应用。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡片、实物教具（如小棒、计数器）。

- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。

五、教学过程设计：

（一）情境导入（5分钟）

教师出示生活中的实际问题：“每盒彩笔有10支，买3盒有多少支？”

引导学生思考并列出算式：10×3=？

鼓励学生用不同的方法进行计算，激发学生兴趣。

（二）探究新知（15分钟）

1. 探索10×3的算法：

- 引导学生通过数数或加法的方式得出结果。

- 提出问题：“10×3可以看成几个10相加？”

- 引导学生发现：10×3 = 30，即10的3倍是30。

2. 拓展到整百数：

- 出示例题：200×4=？

- 引导学生类比10×3的方法，得出200×4=800。

- 强调：把“0”暂时忽略，先算2×4=8，再在后面补两个0。

3. 总结规律：

- 教师引导学生总结：

“整十数乘一位数，先算0前面的数，再在积的后面添一个0；

整百数乘一位数，先算0前面的数，再在积的后面添两个0。”

（三）巩固练习（15分钟）

1. 基础练习：

- 完成课本第一页的练习题，如：

20×5=？40×6=？300×2=？700×3=？

- 鼓励学生独立完成，教师巡视指导。

2. 变式练习：

- 出示一些稍复杂的题目，如：

120×3=？250×2=？

- 引导学生思考如何拆分计算，提升灵活运用能力。

3. 小组合作：

- 分组完成“口算接龙”游戏，增强课堂互动性与趣味性。

（四）课堂小结（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学

“今天我们学习了整十、整百数乘一位数的口算方法，掌握了先算非零部分，再补0的技巧。”

- 鼓励学生分享自己的收获与疑问，教师适时点拨。

（五）布置作业（2分钟）

- 完成课本第2页的练习题。

- 尝试在生活中找一找整十、整百数乘一位数的例子，并记录下来。

六、板书设计：

```

口算乘法

10 × 3 = 30

200 × 4 = 800

300 × 2 = 600

方法：

先算0前面的数，

再在积的后面添相应的0。

```

七、教学反思（课后）：

本节课通过贴近生活的实例引入，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，但在个别学生中仍存在对“0”的处理不够清晰的问题，需在后续教学中加强练习与讲解。