【2024年苏教版数学一年级上册《8、9的分与合》课件（(2)）】在小学数学教学中，数的“分与合”是帮助学生建立数感和初步运算能力的重要内容。尤其对于一年级的学生来说，理解“8”和“9”的组成与分解，有助于他们掌握加减法的基础知识，并为后续学习打下坚实的基础。

本课件《8、9的分与合》（2）是根据2024年苏教版教材编写的一节教学内容，旨在通过生动有趣的活动，引导学生探索数字8和9的不同组合方式，从而加深对数的结构和关系的理解。

一、教学目标

1. 知识与技能：让学生掌握8和9的多种分与合的方法，能够熟练说出8和9的不同组合形式。

2. 过程与方法：通过操作、观察、讨论等方式，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强合作意识和探究精神。

二、教学重点与难点

- 重点：理解并掌握8和9的分与合的多种方式。

- 难点：能灵活运用分与合的知识进行简单的加减计算。

三、教学准备

- 教具：数字卡片、小棒、图片、课件动画等。

- 学具：每位学生准备若干小棒或学具，便于操作练习。

四、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

教师可以通过一个生活中的小故事或者游戏引入课题，例如：“今天小明有8颗糖果，他想把它们分成两份送给他的两个好朋友，你能帮他想想有哪些分法吗？”通过这样的情境，引发学生兴趣，自然过渡到“分与合”的主题。

2. 探索新知（15分钟）

- 操作活动：让学生用小棒摆出8或9的数量，并尝试将它们分成两部分，记录每种分法。

- 小组合作：鼓励学生在小组内交流自己的分法，互相验证是否正确。

- 展示分享：邀请几组学生上台展示他们的分法，并用语言描述出来，如“8可以分成3和5”，“9可以分成4和5”等。

3. 巩固练习（10分钟）

- 填空练习：出示一些填空题，如“8=（ ）+（ ）”，让学生独立完成。

- 连线游戏：将数字分成两部分，让学生进行连线配对，增强趣味性。

- 口算挑战：教师快速报出一个数，学生快速说出它的分法，提高反应速度。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结8和9的分与合方式。

- 鼓励学生表达自己的收获，增强学习成就感。

五、课后拓展

建议学生回家后和家长一起玩“分水果”或“分玩具”的游戏，进一步巩固课堂所学内容，并尝试写出更多不同的分法。

通过本课件的教学设计，不仅能让学生掌握8和9的分与合，还能培养他们的观察力、动手能力和合作意识，为今后的数学学习奠定良好的基础。