【4.小公鸡和小鸭子（教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版及-）】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 认识本课的生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 理解课文内容，了解小公鸡和小鸭子之间的友情故事。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中体会人物的情感变化，培养语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受朋友之间互相帮助、团结友爱的美好情感。

- 培养学生乐于助人、尊重他人的良好品质。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会人物之间的感情。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟“帮助他人”的意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片、生字卡片、课文录音等。

- 学生准备：预习课文，准备好课本和练习本。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示图片：一只小公鸡和一只小鸭子在一起玩耍。

提问：“你们见过小公鸡和小鸭子吗？它们之间会发生什么样的故事呢？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读录音，学生边听边思考：

- 小公鸡和小鸭子在做什么？

- 它们之间发生了什么事？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，同桌互相交流不认识的字词。

3. 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词，如：

- 鸡、鸭、捉、游、水、叫、跟、跑、跳、飞

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生找出关键语句：

- “小公鸡说：‘我跟你去！’”

- “小鸭子说：‘不行，你不会游泳。’”

2. 提问引导：

- 小公鸡为什么想跟小鸭子一起去玩？

- 小鸭子为什么不让小公鸡去？

- 最后小鸭子是怎么帮助小公鸡的？

3. 组织学生分角色朗读课文，体会人物情感变化。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 教师提问：

- 在生活中，你有没有像小鸭子一样帮助过别人？

- 如果你是小公鸡，你会怎么做？

2. 学生小组讨论，分享自己的经历或想法。

3. 教师总结：

- 友谊是珍贵的，帮助别人也是一种快乐。我们要学会关心他人，乐于助人。

（五）巩固练习，布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固生字词。

2. 回家后把故事讲给家长听，并写下自己的一句话感受。

五、板书设计：

```

小公鸡和小鸭子

——互相关心 互相帮助

小公鸡：想去游泳

小鸭子：担心安全

最终：一起玩耍 快乐成长

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过生动的情境引入，激发了学生的阅读兴趣。在教学过程中，注重引导学生理解人物情感，鼓励他们表达自己的想法。今后可以更多地采用互动式教学，增强课堂的趣味性和参与感。