【送东阳马生序原文翻译及注释】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂所写的一篇赠序，旨在勉励后学勤奋求学、不畏艰难。文章以作者自身求学经历为线索，通过朴实的语言和真挚的情感，表达了对青年学子的殷切期望。
一、原文
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余嘉其能行古道，作《送东阳马生序》以赠之。
二、翻译
我小时候就特别爱好读书。因为家里贫穷，没有办法买书来看，常常向有书的人家借来抄写，亲手抄写，计算着日期归还。天气非常寒冷，砚台里的墨水都结冰了，手指冻得不能弯曲伸展，但我从不懈怠。抄完以后，立刻跑去还书，不敢稍微超过约定的日期。因此，很多人愿意把书借给我，我也因此能够广泛阅读各种书籍。
成年后，更加仰慕圣贤的道理。但又担心没有名师和有名望的人可以请教，于是常常跑到百里之外，去向乡里的前辈请教经典。前辈德高望重，学生挤满了他的房间，从未对他有过半点轻慢的态度。我站在他身旁，提出疑问，询问道理，低头侧耳认真请教；有时遇到他训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话反驳；等到他心情好了，又继续请教。所以我虽然愚笨，最终还是得到了很多教益。
当我跟随老师学习的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中行走。严冬寒风凛冽，大雪积了数尺厚，脚上的皮肤都冻裂了也不知道。到了住所，四肢僵硬无法动弹，仆人用热水给我洗浴，用被子裹住我，很久才暖和过来。住在旅店里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同宿舍的同学都穿着华丽的衣服，戴着红色的帽缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩着刀，右边放着香囊，光彩照人，像神仙一样；而我却穿着破旧的棉袍，处在他们中间，却毫无羡慕之意。因为我心中有足以快乐的事情，所以并不觉得吃穿不如别人。
我之所以勤奋且艰苦如此。如今虽然年老，没有什么成就，但幸运地位列君子之中，蒙受天子的恩泽，跟在公卿之后，每天陪坐在皇帝身边，接受咨询，天下人也错误地称颂我的名字，何况那些比我更有才华的人呢？
现在各位学生在太学读书，朝廷每天供给粮食，父母每年送来衣物，没有挨饿受冻的忧虑；坐在宽敞的大厅里诵读诗书，没有奔波劳累之苦；有司业、博士作为老师，没有问而不答、求而不给的情况；凡是应该有的书籍，都集中在这里，不需要像我那样亲手抄写，借别人的书才能看到。如果学业不精通，品德没有成就，不是因为天资低下，而是因为心思不如我专注罢了，难道是别人的过错吗？
东阳的马君则，在太学已经两年了，同辈人都称赞他的贤德。我赞赏他能够践行古代的道德风尚，因此写下这篇《送东阳马生序》赠送给他。
三、注释
- 东阳马生：指东阳县的青年学生马君则。
- 序：古代的一种文体，用于临别赠言或叙述有关事情。
- 嗜学：酷爱学习。
- 假借：借阅。
- 计日以还：按照约定的日子归还。
- 砚冰坚：砚台里的墨水结冰。
- 弗之怠：不松懈。
- 加冠：古代男子二十岁行冠礼，表示成年。
- 硕师：博学的老师。
- 乡之先达：家乡有声望的前辈学者。
- 援疑质理：提出疑难，询问道理。
- 叱咄：训斥。
- 色愈恭，礼愈至：态度更加恭敬，礼节更加周到。
- 负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子。
- 穷冬：严冬。
- 皲裂：皮肤冻裂。
- 媵人：仆人。
- 汤沃灌：用热水浇洗。
- 衾：被子。
- 缊袍敝衣：破旧的棉袍。
- 流辈：同辈人。
- 古道：古代的道德风尚。
四、总结
《送东阳马生序》不仅是一篇记叙文，更是一篇充满人生哲理的劝学之作。宋濂通过自己的亲身经历，展现了求学过程中的艰辛与坚持，同时也表达了对后学的鼓励与期望。文章语言质朴，情感真挚，至今仍具有深刻的教育意义。
