【《我很重要》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力：

理解文章的主旨，掌握作者通过具体事例表达“我很重要”这一观点的方法；学习并积累文中重点词语和句式。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生深入体会作者情感，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自我价值的认同感，增强自信心，树立积极的人生态度，学会尊重自己也尊重他人。

二、教学重难点

- 重点：

理解“我很重要”的深层含义，体会作者的情感表达方式。

- 难点：

引导学生结合自身经历，思考“我”在家庭、社会中的意义与价值。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者简介及写作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有想过，‘我’真的很重要吗？”

引导学生思考“我”在生活中的作用，引出课题《我很重要》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：

教师播放课文朗读音频，学生跟读，感受文章情感基调。

2. 初步理解：

提问：文章围绕什么主题展开？作者是如何表达“我很重要”的？

（三）文本细读（20分钟）

1. 分段分析：

教师带领学生逐段分析课文，重点讲解以下

- 从日常小事入手，引发读者共鸣。

- 通过对比，强调“我”在家庭中的不可替代性。

- 第三段：联系社会，指出每个人都是社会的一部分。

- 结尾部分：升华主题，呼吁人们珍视自我价值。

2. 关键词句解析：

如“我是父母的孩子”、“我是孩子的父亲”、“我是朋友的朋友”等，引导学生体会作者层层递进的情感表达。

（四）合作探究（15分钟）

1. 小组讨论：

“在你的生活中，有没有哪一刻让你觉得自己很重要？”

鼓励学生结合自身经历进行分享。

2. 角色扮演：

分组模拟不同身份（如孩子、父母、朋友），体验“我很重要”的不同角度。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

讨论“在当今社会中，我们是否忽略了‘我’的重要性？”

引导学生思考如何在集体中保持自我价值。

2. 名言分享：

教师展示一些关于“自我价值”的名人名言，如海伦·凯勒、苏格拉底等，加深学生对主题的理解。

（六）总结提升（5分钟）

教师总结：

“每一个人都有存在的意义，‘我很重要’不是自负，而是对自己负责、对他人负责的表现。希望同学们能正确认识自我，勇敢地活出自己的精彩。”

（七）作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我也很重要》，结合自身经历谈谈你对“我很重要”的理解。

2. 阅读相关文章，比较不同作家对“自我价值”的看法。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，感受作者情感，激发学生对自我价值的思考。在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，鼓励更多元化的表达方式。