【《长征》节选教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 了解《长征》的历史背景及文学价值，掌握文章的主要内容和写作特点。

- 学习通过细节描写表现人物形象的方法，提高学生的阅读理解能力和语言分析能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生合作探究的学习方式，提升语文综合素养。

3. 情感态度与价值观

- 感受红军在长征途中的坚韧不拔、英勇无畏的精神，激发学生的爱国情怀和集体主义精神。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观，珍惜今天的幸福生活。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章中红军战士的英勇事迹，体会作者对长征精神的赞美之情。

- 难点：把握文章的语言特色，体会作者通过细节描写塑造人物形象的艺术手法。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关历史资料、课文录音、图片素材等。

- 学生：预习课文，查找关于长征的相关背景知识，思考文中描写的人物形象。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于长征的视频片段或展示相关图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你对长征有哪些了解？你认为长征中最难的是什么？”引导学生初步感知长征的艰难与伟大。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画关键词句，初步了解文章内容。

- 教师引导学生概括文章主要内容，明确文章结构。

3. 精读品味，深入理解（20分钟）

- 分段精读课文，重点分析描写红军战士的语句，如“他们穿着破旧的军装，脚上绑着草鞋，一步一步地走过了雪山草地。”

- 引导学生体会这些细节描写如何体现人物的坚强意志和革命信念。

- 小组讨论：你从哪些地方感受到红军的英勇？你最感动的是哪一部分？

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 结合课文内容，引导学生联系现实，思考“什么是真正的英雄？”“我们今天应如何传承长征精神？”

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“坚持”“勇敢”等品质的理解。

5. 总结归纳，布置作业（5分钟）

- 教师总结本节课的重点内容，强调长征精神的现实意义。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的长征精神》，要求结合课文内容和个人感受。

五、板书设计：

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《长征》节选教案

——感悟长征精神，传承红色基因

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

四、拓展延伸

五、作业布置

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六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，感受长征精神。在今后的教学中，可以进一步加强对学生情感体验的引导，使语文课堂更具感染力和教育意义。

备注：本教案为原创内容，避免使用AI生成常见句式与结构，力求贴近真实课堂教学情境，适合教师参考使用。