【部编版五年级上册《落花生》课堂教学实录】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学习通过具体事例表达深刻道理的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生体会文章的语言魅力和思想内涵。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对花生的赞美之情，理解“做人要做有用的人”的人生哲理。

- 培养学生热爱生活、珍惜平凡事物的情感。

二、教学重难点

- 重点：理解课文通过种花生、收花生、议花生的过程，揭示“做人要做有用的人”的道理。

- 难点：引导学生联系实际，理解“有用的人”与“外表美”之间的区别。

三、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一幅花生的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它看起来普通，但其实非常有价值。今天我们要学习一篇关于花生的文章，看看作者是如何通过它告诉我们一个深刻的道理的。”

学生自由发言，说出自己对花生的认识和感受，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

教师播放课文朗读录音，学生边听边思考：

- 文章讲了一件什么事？

- 花生有哪些特点？

- 作者借花生想告诉我们什么？

学生分组交流，教师巡视指导，适时点拨。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 学习种花生、收花生的部分

教师引导学生找出描写种花生、收花生的句子，体会作者对花生的喜爱之情。

- 例如：“父亲说：‘花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的、嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。’”

引导学生对比花生与其他水果的不同，体会花生的朴实无华却实用的特点。

2. 学习议花生的部分

教师带领学生逐句分析母亲、父亲和“我”的对话，理解其中蕴含的道理。

- “父亲说：‘那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。’”

引导学生联系生活实际，思考“有用的人”指的是什么样的人。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

教师提出问题：“在生活中，你有没有遇到过像花生一样的人？他们有什么共同点？”

学生结合自身经历进行分享，如老师、医生、环卫工人等，进一步理解“有用的人”的含义。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调“做人要像花生一样，不追求表面光鲜，而是要有实际价值”。

布置作业：

1. 写一篇小作文，题目为《我想成为这样的人》。

2. 朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的段落。

四、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导学生在阅读中感悟，在思考中成长。通过多种形式的朗读和讨论，学生能够较好地理解课文主旨，并能联系实际进行思考。但在课堂时间安排上还需进一步优化，部分环节可以更加紧凑，以提升课堂效率。

五、板书设计

```

落花生

种花生 → 收花生 → 议花生

实用、朴实、不炫耀

做人要做有用的人

```