【人教版二年级《找春天》语文原文及教案】在小学语文教学中，低年级的课文内容通常以生动、形象、富有童趣为主。人教版二年级语文教材中，《找春天》是一篇非常典型的描写春天景色的文章，文章语言优美，贴近学生生活，有助于激发学生的观察力和想象力。

一、课文原文

《找春天》

春天来了！春天来了！

我们几个孩子，脱下棉袄，冲出家门，奔向田野。

小草从地下探出头来，各种各样的花儿都开了，有红的、有黄的、有白的……

柳枝随风摆动，像小姑娘的辫子。

小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天真美啊！”

我们找到了春天。

春天在青青的草地上，

春天在盛开的花朵里，

春天在柳枝的摇曳中，

春天在小鸟的歌声里。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握“脱、冲、奔、探、摇”等词语的意思。

- 学会用简单的语言描述春天的景象。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，体会春天的美好。

- 引导学生观察自然，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱大自然的情感。

- 培养学生善于观察、乐于表达的习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受春天的美丽。

- 难点：引导学生用自己的语言描述春天的景象，并进行简单仿写。

四、教学准备

- 多媒体课件（展示春天的图片、视频）

- 生字卡片

- 课文朗读录音

- 春天相关实物（如花瓣、柳枝等）

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们喜欢春天吗？为什么？”

引导学生分享自己对春天的感受，引出课题《找春天》。

（二）初读课文（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词。

3. 教师讲解生字词，如“脱、冲、奔、探、摇”。

（三）精读感悟（15分钟）

1. 分段朗读课文，边读边思考：

- 文中哪些地方写到了春天的景象？

- 作者是怎么找到春天的？

2. 小组讨论：

- 你最喜欢哪一句？为什么？

- 如果你是作者，你会怎么描述春天？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示春天的图片或视频，让学生进一步感受春天的美丽。

2. 鼓励学生模仿课文句式，尝试写一段话描述春天。

例如：

“春天在绿绿的树叶上，

春天在欢快的小溪里，

春天在小朋友的笑声中。”

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结春天的特点。

鼓励学生在生活中多观察、多发现，做一个热爱自然的孩子。

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。

2. 观察身边的春天，用几句话写下来。

3. 和爸爸妈妈一起寻找春天的踪迹，拍照或画出来。

七、板书设计

```

找春天

草芽探头

花朵开放

柳枝摇摆

燕子归来

春天在哪里？

在草地、花朵、柳枝、歌声中。

```

八、教学反思

本节课通过朗读、讨论、想象等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，同时激发了他们对春天的热爱之情。在今后的教学中，可以更多地结合实践活动，让学生在真实的自然环境中感受春天的美好。