【七月的天山教案一等奖】在语文教学中，如何让学生真正走进文本、感受语言之美，是每一位教师不断探索的方向。《七月的天山》作为一篇描写自然风光的散文，以其优美的语言和生动的画面感，成为小学高年级语文课堂中的经典篇目。本文以“七月的天山”为题，结合新课标理念与学生认知特点，设计了一套内容丰富、结构清晰、富有启发性的教学方案，并荣获市级优秀教案一等奖。

一、教学目标

1. 知识与能力：掌握课文中的生字词，理解文章主要内容，体会作者描写景物的表达方式。

2. 过程与方法：通过朗读、品读、想象等方式，引导学生感受文中描绘的天山美景，提升学生的语言感知能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱自然、热爱祖国山河的情感，培养学生的观察力和想象力。

二、教学重难点

- 重点：理解作者是如何运用多种修辞手法（如比喻、拟人、排比等）来描绘天山景色的。

- 难点：引导学生在阅读中展开联想，感受文字背后蕴含的情感与意境。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段关于天山的视频或图片，引发学生对天山的好奇心，引导学生思考“你心中的天山是什么样的？”从而自然引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画不懂的词语，教师适时讲解关键词汇，帮助学生疏通文意。之后，组织学生用一句话概括课文内容，初步把握文章结构。

3. 精读品味，深入理解（20分钟）

- 分段落品读，引导学生找出描写天山不同场景的语句，如“雪峰”、“溪流”、“花海”等。

- 指导学生进行朗读，体会语言的节奏美和画面感。

- 引导学生分析作者使用的修辞手法，如“雪峰像银色的宝石”、“溪水像一条透明的蓝绸带”，体会其表达效果。

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 鼓励学生结合自己的生活经验，描述自己见过的美丽风景，增强语言表达能力。

- 引导学生思考：为什么作者会如此热爱天山？我们该如何珍惜身边的自然美景？

5. 总结归纳，布置作业（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调写作中如何运用描写手法。布置作业：以“我眼中的______”为题，写一篇小作文，要求运用至少两种修辞手法。

四、教学特色

本教案注重学生的主体地位，强调“读中学、学中悟”的教学理念。通过多感官参与的方式，使学生在阅读中获得情感体验，在交流中提升语言能力。同时，教案设计层次分明，活动形式多样，兼顾知识性与趣味性，深受学生喜爱。

五、教学反思

在实际教学过程中，发现学生对于某些修辞手法的理解仍需加强，部分学生在写作中缺乏具体的描写细节。因此，在今后的教学中，应更加注重语言积累与表达训练，帮助学生逐步提高语文素养。

结语：

《七月的天山》不仅是一篇优美的散文，更是一堂生动的语文课。通过精心设计的教学方案，学生不仅能感受到天山的壮丽景色，更能体会到语言的魅力与自然的美好。这正是语文教学的真正价值所在。