【七年级英语教学设计范文】一、教学基本信息

- 学科：英语

- 年级：七年级

- 课时：1课时（45分钟）

- 教材版本：人教版七年级英语上册

- 单元主题：Unit 3 “My School”

- 课型：新授课

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够掌握本单元的核心词汇，如：classroom, library, playground, office, teacher’s desk, computer room 等。

- 学生能够理解并运用句型：“There is/are...”，用于描述学校内不同场所的物品。

2. 过程与方法目标：

- 通过图片展示和情景对话，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。

- 引导学生通过小组合作学习，增强团队协作意识。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对校园生活的兴趣，培养他们热爱学校、珍惜学习环境的情感。

- 增强学生用英语表达自己观点的能力，提升自信心。

三、教学重难点

- 重点：

- 掌握有关学校设施的词汇。

- 正确使用“There is/are...”句型进行描述。

- 难点：

- 区分“there is”和“there are”的用法。

- 在实际情境中灵活运用所学句型。

四、教学准备

- 教师准备：PPT课件、学校各功能室的图片、单词卡片、课堂练习纸。

- 学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。

五、教学过程

Step 1: Warm-up (5分钟)

- 教师用简单的英语问候学生，并引导学生回忆自己学校的布局。

- 提问：“What’s your school like?” “Do you have a library or a computer room?”

- 通过提问激发学生兴趣，引入本课主题。

Step 2: Presentation (10分钟)

- 展示学校各功能室的图片，引导学生说出对应的英文名称。

- 教授新单词：classroom, library, playground, office, teacher’s desk, computer room 等。

- 教师示范句型：“There is a computer in the computer room.” “There are some books on the shelf.”

Step 3: Practice (15分钟)

- 活动一：听音填空

播放一段关于学校环境的短对话，让学生根据听到的内容填写空白处的单词。

- 活动二：小组讨论

分组讨论：“What places are there in your school?” 并尝试用“There is/are...”句型进行描述。

- 活动三：角色扮演

每组选出一名学生扮演“导游”，向其他同学介绍学校的不同场所。

Step 4: Consolidation (10分钟)

- 教师出示几张学校场景的图片，让学生用目标句型进行描述。

- 进行小测验，检查学生是否掌握了新词汇和句型。

Step 5: Summary and Homework (5分钟)

- 教师带领学生回顾本节课所学内容。

- 布置作业：写一篇短文，描述自己的学校，要求使用至少三个“There is/are...”句型。

六、教学反思

本节课通过多种教学方式，如图片展示、小组合作、角色扮演等，提高了学生的参与度和学习兴趣。大部分学生能够掌握基本句型和相关词汇，但在使用“there is”和“there are”的区别上仍需加强练习。今后可设计更多实际情境练习，帮助学生更好地理解和应用所学内容。

七、板书设计

```

Unit 3 My School

Vocabulary:

- classroom

- library

- playground

- office

- teacher's desk

- computer room

Sentence Patterns:

- There is a ... in ...

- There are some ... in ...

```

八、教学资源链接（可选）

- 教材配套音频资源

- 学校实景图片素材

- 英语学习APP推荐（如：Duolingo, BBC Learning English）

结语：

本教学设计旨在通过贴近学生生活的情境，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提升语言综合运用能力。教师应注重因材施教，关注每个学生的语言发展需求，为他们打下坚实的语言基础。