【苏教版初一下册语文《童年的朋友》教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要人物形象。

- 学习通过细节描写刻画人物的方法，体会语言的生动性与感染力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对童年朋友的怀念之情，体会人与人之间真挚的情感。

- 引导学生珍惜身边的朋友，培养感恩之心。

二、教学重点与难点

- 重点：理解人物形象，体会作者的情感表达。

- 难点：把握文章的语言特色，理解象征手法的运用。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者背景，圈画文中描写人物的语句。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“每个人都有自己的童年，你们有没有特别难忘的朋友？今天我们要学习一篇关于‘童年的朋友’的文章，看看作者是如何回忆他的朋友的。”

播放课文配乐朗读，营造氛围，激发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的字词。

2. 教师讲解重点词语，如“慈祥”、“亲切”、“依恋”等。

3. 提问：文章讲述了一个怎样的故事？作者与谁有深厚的感情？

学生回答后，教师总结：本文是苏联作家高尔基回忆自己童年时期一位重要朋友——外祖母的故事，表达了对她的怀念与敬爱。

（三）深入探究（20分钟）

1. 人物形象分析

- 外祖母是一个怎样的人？文中有哪些描写？

（如：“她那双眼睛仿佛能看透一切”，“她的声音温柔而坚定”）

- 引导学生从语言、动作、神态等方面分析人物形象。

2. 语言赏析

- 找出文中描写外祖母的精彩语句，分析其作用。

- 如：“她的笑像阳光一样温暖人心”，这句话运用了比喻修辞，增强了画面感。

3. 情感体验

- 讨论：为什么作者对这位朋友如此怀念？

- 引导学生联系自身经历，谈谈自己对“童年的朋友”的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

“如果你是文中的‘我’，你会如何表达对这位朋友的感激？”

鼓励学生用简短的句子或小作文形式表达。

2. 课外延伸：

推荐学生阅读高尔基的《童年》节选，进一步了解作品背景。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下几点：

- 通过细腻的描写，塑造了一个可亲可敬的外祖母形象。

- 语言朴实却富有感染力，体现出作者对童年的深情回忆。

- 鼓励学生珍惜身边的亲人与朋友，学会感恩与表达。

五、作业布置

1. 写一篇短文，描述你印象最深的一位朋友，并尝试用细节描写表现他的特点。

2. 诵读课文，体会作者的情感变化。

六、板书设计

```

童年的朋友

——高尔基

人物：外祖母（慈祥、善良、温暖）

描写方法：语言、动作、神态

情感：怀念、感激、敬爱

主题：友情与亲情的力量

```

七、教学反思（教师自评）

本节课注重学生的情感体验与语言积累，通过多种方式引导学生走进文本，感受人物魅力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文学作品深层含义的理解，提升他们的审美情趣与表达能力。