【《春光染绿我们双脚》课堂实录】一、教学目标：

1. 理解课文内容，感受作者对植树造林、绿化祖国的热爱与责任感。

2. 品味文章语言，体会“春光染绿我们双脚”这一标题的象征意义。

3. 激发学生参与环保、保护自然的意识，培养积极向上的精神风貌。

二、教学过程实录：

1. 导入新课（5分钟）

教师：同学们，春天来了，万物复苏，你们有没有注意到身边的绿色在悄悄生长？今天我们要学习一篇充满希望的文章——《春光染绿我们双脚》。大家先齐读一遍课题，思考一下，“春光”和“染绿我们双脚”之间有什么联系？

学生齐读课题后，纷纷举手发言。

生1：“我觉得‘春光’是春天的阳光，‘染绿我们双脚’可能是指我们走在绿色的土地上。”

生2：“可能是在说我们种下的树苗在春天里生长，把我们的脚都染绿了。”

教师：很好，大家的理解都很有创意。接下来我们一起走进这篇课文，看看作者是如何表达他对植树造林的热爱与期待的。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

教师引导学生自由朗读课文，边读边思考：

- 文章主要讲了一件什么事？

- 作者为什么说“春光染绿我们双脚”？

- 文中哪些句子给你印象最深？为什么？

学生阅读结束后，教师组织小组讨论，然后请代表发言。

生3：“文章讲的是一个植树队在春天来到山野植树，他们希望通过自己的劳动让土地变得绿意盎然。”

生4：“我认为‘春光染绿我们双脚’是比喻，表示通过植树，人与自然和谐相处，绿色覆盖了我们的足迹。”

教师总结：这篇文章通过描写植树活动，表达了人们对美好环境的向往和努力，也体现了人与自然之间的深情厚谊。

3. 精读品析，深入理解（15分钟）

教师带领学生逐段分析课文，重点讲解以下几处：

- “我们踏着泥泞的小路，扛着铁锹，走向那片荒山。”

教师引导学生想象画面，体会植树者的艰辛与坚定。

- 第三段：“每当我看到自己亲手栽下的树苗，心里就有一种说不出的喜悦。”

学生感受到劳动带来的成就感与满足感。

- 结尾部分：“春光染绿我们双脚，也染绿了我们的心。”

教师提问：“这里的‘心’指的是什么？”学生回答踊跃，有的说是环保意识，有的说是责任感，还有的说是对未来的希望。

教师总结：这不仅是对自然的美化，更是对心灵的滋养。

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

教师播放一段关于植树造林的视频，展示全国各地植树活动的场景，并引导学生思考：

- 我们能为环境保护做些什么？

- 如果你有机会参加植树活动，你会怎么做？

学生纷纷发言，气氛热烈。

生5：“我可以每天节约用水，不乱扔垃圾。”

生6：“我以后要多参加环保活动，让更多人加入进来。”

教师鼓励学生：“每个人都是绿色行动的参与者，只要我们共同努力，就能让世界变得更美好。”

5. 课堂小结（5分钟）

教师总结本课内容，强调“春光染绿我们双脚”不仅是一种自然现象，更是一种责任与担当。鼓励学生从身边小事做起，积极参与环保，为建设美丽家园贡献自己的力量。

三、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我和春天有个约定》，描述自己参与环保或植树的经历。

2. 收集有关植树造林的资料，下节课分享。

四、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、拓展等方式，帮助学生深入理解课文内涵，激发了学生的环保意识和责任感。今后可结合更多实践活动，增强学生的参与感与体验感。