【《白杨礼赞》优秀的教学设计】在语文教学中，《白杨礼赞》是一篇极具思想性和艺术性的散文。它不仅语言优美，而且蕴含着深刻的象征意义和民族精神。因此，如何设计一堂既符合新课标要求，又能激发学生兴趣的《白杨礼赞》教学课，是每一位语文教师需要认真思考的问题。

本教学设计旨在通过多层次、多角度的教学活动，引导学生深入理解文章的思想内涵与艺术特色，同时提升学生的阅读能力与审美情趣。

一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握文章的基本内容和结构特点；

- 理解“白杨树”的象征意义及其在文中的作用；

- 学习并运用象征手法进行写作表达。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的文本分析能力；

- 培养学生从语言中感受情感、体会意境的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对白杨树的赞美之情，体会其坚韧不拔的精神；

- 激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。

二、教学重难点

- 教学重点：理解白杨树的象征意义，把握作者的情感寄托。

- 教学难点：引导学生联系时代背景，深入体会文章的思想内涵。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过展示白杨树的图片或播放相关视频，引发学生对白杨树的兴趣。提问：“你见过白杨树吗？它给你什么样的印象？”引导学生初步感知白杨树的形象。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画出自己喜欢的句子，并尝试概括文章的主要内容。教师巡视指导，适时点拨。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段精读，逐段分析白杨树的描写及其象征意义。

- 引导学生找出文中反复出现的关键词语，如“倔强”“挺立”等，体会作者的情感。

- 结合时代背景，探讨作者为何选择白杨树作为象征对象。

4. 合作探究（15分钟）

分组讨论以下问题：

- 白杨树象征了哪些人物或精神？

- 作者是如何通过描写白杨树来表达对某种精神的赞美？

- 文章的语言风格有哪些特点？

5. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生结合自身生活经验，谈谈自己心中“白杨树”般的形象。

- 撰写一段短文，以身边的某个人或物为“白杨树”，表达自己的情感。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结文章的主题思想，强调白杨树所代表的坚强、勇敢、不屈不挠的精神。鼓励学生在生活中也要像白杨树一样，面对困难不退缩。

四、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你对“白杨树”精神的理解。

2. 仿照本文的写法，写一篇描写身边事物的小作文，体现其象征意义。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的文本理解能力和表达能力。但在实际操作中，部分学生对象征手法的理解仍较浅显，今后应加强这方面的训练与引导。

总之，《白杨礼赞》不仅是一篇优美的散文，更是一面镜子，映照出中华民族不屈不挠的精神风貌。通过精心设计的教学活动，可以让学生在欣赏文学之美的同时，受到深刻的思想教育。