【大班诗歌《大自然的话》说课稿范文】一、设计意图

《大自然的话》是一首富有童趣和想象力的儿童诗歌，通过拟人化的手法，将自然界的风、雨、雷、电等现象赋予“说话”的功能，引导幼儿感受大自然的奇妙与美丽。本活动旨在通过朗诵、理解、想象和表达等方式，激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们的语言表达能力和审美情趣。

二、活动目标

1. 认知目标：理解诗歌内容，知道风、雨、雷、电等自然现象在诗中是如何“说话”的。

2. 能力目标：能有感情地朗诵诗歌，尝试用自己的语言描述自然现象，并进行简单的仿编。

3. 情感目标：激发幼儿热爱大自然、观察自然的兴趣，增强对自然现象的好奇心和探索欲。

三、活动重难点

- 重点：理解诗歌内容，感受自然现象的拟人化表达。

- 难点：引导幼儿进行诗歌的仿编，提升语言表达能力。

四、活动准备

1. 多媒体课件（包含自然现象的图片或视频）；

2. 诗歌《大自然的话》的文字版；

3. 音乐背景（轻柔的自然音效或音乐）；

4. 小黑板或白板，用于展示关键词和引导幼儿思考。

五、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师播放一段轻柔的自然声音（如风声、雨声），提问：“你们听到了什么？这些声音来自哪里？”引导幼儿说出自己听到的声音，激发兴趣。

2. 学习诗歌（10分钟）

- 教师出示诗歌《大自然的话》，带领幼儿逐句朗读，注意语气和节奏。

- 结合多媒体课件，展示风、雨、雷、电等自然现象的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。

- 提问引导：“风是怎么‘说话’的？雨又是怎么‘说话’的？”鼓励幼儿用自己的话描述。

3. 理解与讨论（8分钟）

- 分组讨论：你最喜欢哪一句诗？为什么？

- 教师引导幼儿体会诗歌中的拟人化手法，如“风儿轻轻吹”、“雨点滴滴答”等，让自然现象变得生动有趣。

4. 朗诵与表演（7分钟）

- 教师示范朗诵，强调情感表达和节奏感。

- 幼儿分角色朗诵（如风、雨、雷、电），并配以动作或表情，增强表现力。

5. 仿编活动（5分钟）

- 教师引导幼儿模仿诗歌结构，尝试用“大自然的话”来描述其他自然现象，如“太阳公公笑眯眯”、“星星眨眨眼”等。

- 鼓励幼儿大胆表达，教师给予积极反馈。

6. 小结与延伸（5分钟）

- 教师总结本次活动内容，表扬幼儿的积极参与。

- 布置小任务：回家后观察身边的自然现象，用一句话说说它们“说了什么话”。

六、活动反思

本次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，能够积极参与朗诵和仿编活动。但在仿编环节中，部分幼儿表达较为简单，今后可提供更多引导和范例，帮助他们拓展语言表达能力。同时，应注重个体差异，给予不同层次的指导，使每个孩子都能在活动中获得成就感。

七、教学评价

通过本次活动，幼儿不仅掌握了诗歌的基本内容，还提升了语言表达能力和想象力。活动形式多样，寓教于乐，达到了预期的教学目标。